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无论如何,基于项目和挑战的学习有什么区别?

教学资源 | 2018-12-05 | 标签:无论如何,基于,项目,和,挑战,的,学习,有,什么,
以下是教育方面的快速练习:CBL代表的字母是什么?
 
对于许多人来说,基于能力的学习可能是他们头脑中首先出现的问题。但其他人可能会考虑基于挑战,基于社区或甚至基于案例的学习。
 
事实上,三个字母可能意味着许多不同的事情提出了一个明显的问题:我们是否达到了“基于”的高峰学习?
 
“有很多缩略词非常密切相关,” Digital Promise首席执行官兼美国教育部教育技术办公室前主任Karen Cator解释道。(Cator的组织试图将CBL标记为基于挑战的学习。)
 
将基于能力的学习放在一边 - 重点是确保威尼斯4058com掌握特定技能或标准,然后再进行许多这些策略,如基于问题,项目和探究的学习,以所谓的“主动学习为中心, “威尼斯4058com,而不是他们的老师,通过以研究,解决问题以及与同行和外部专家合作为中心的个人或小组项目,推动他们在课堂上所做的大部分工作。
 
然而,每个“基地”都有自己对如何最好地吸引威尼斯4058com的看法。例如,基于探究的学习教会威尼斯4058com如何提出更好的问题,然后去找出答案。以社区为基础的学习鼓励威尼斯4058com找到并解决当地问题。相关的地方学习让威尼斯4058com探索自己地区的历史和文化。
 
主动学习固有的概念并不新鲜。在研究这本书的主题时,作家基于项目的学习小组巴克教育研究所的主编约翰拉尔默在意大利文艺复兴时期追溯到建筑学院。最近,他说现代对这些术语的理解很大程度上归功于教育改革者约翰·杜威(John Dewey)在20世纪20年代的工作,其次是20世纪60年代的一些创新型学校。在那十年间,麦克马斯特大学与医学院威尼斯4058com一起开创了基于问题的学习方法。
 
“我们认为它们是同一枚硬币的两面,”Larmer谈到基于项目和问题的学习。“这只是,你是围绕解决问题设计项目还是项目是其他的东西,比如调查一个有争议的问题或制作一本威尼斯4058com诗歌的书?”
 
采取行动
所有不同的“基于”学习的风格可能在教育方面有很长的历史。但最近才进入主流对话,这要归功于随时可以获得研究和数据收集技术,以及引入新的州和国家标准,如共同核心和下一代科学标准,这些标准更加强调问题解决事实记忆。
 
尽管如此,“许多学校仍然认为他们不能做基于项目的学习,因为他们没有时间,”拉尔默说。“许多学校仍然坚持考试成绩,训练和杀戮。”
 
问题可能归结为对主动学习究竟是什么的误解,以及它如何涵盖整个课程,即使教师很少提供传统讲座。Larmer将其中的一部分归咎于“消极的刻板印象”,他说,基于项目的学习已经在父母和年长的教育工作者中获得,他们回忆起灾难性管理的团体项目和建立家庭立体模型。
 
我们想知道:如果威尼斯4058com真的能够实现或解决问题的解决方案怎么办?
凯伦凯特
一个典型的例子:由几代加州威尼斯4058com(或者至少是他们的父母)创建的西班牙代表团的模型。
 
“我们说这不是基于项目的学习 - 这就是我们所说的甜点项目或配菜,因为传统上仍然传授主要内容,”Larmer谈到了类似于西洋镜的任务。“在一个真实的PBL环境中,你会介绍这个单位,然后问:如果你是1820年的西班牙人,那么第22次任务会去哪里?这是一个现实世界的情况,孩子们可以通过他们的研究了解西班牙人和美洲原住民。“
 
基于项目的学习使教师在设计假设和现实世界活动方面具有很大的自由度,这与其对应方有些不同。根据Cator的说法,基于挑战的学习在她在苹果公司任职期间的21世纪初开始了,当时教育团队正在设计一些东西,帮助威尼斯4058com通过有意义的技术来解决现实问题。如果您愿意,这些项目或挑战 - 不是闲置的课堂时间练习,或推测或历史,而是威尼斯4058com找到并解决实际问题并采取行动的一种方式。
 
“很多时候威尼斯4058com会在课堂上解决问题,最后的项目就是谈论他们的解决方案,”Cator说。“我们想知道:如果威尼斯4058com真的可以实现或解决问题的解决方案怎么办?”
 
Cator引用北卡罗来纳州的卡罗尔磁铁中学(Carroll Magnet Middle School)作为一所接受挑战为基础的学校。在那里,威尼斯4058com们成功地将他们的校园变成了一个带有蝴蝶园的生态学校,通过戏剧推广堆肥以减少浪费并解决性别平等和意识问题。在此过程中,项目转移了焦点,目标不断发展,威尼斯4058com们不断重新评估目标。
 
“学校正试图真正吸引威尼斯4058com,并且有很多关于参与和学习动机的重要性的研究,”Cator说。“你如何吸引威尼斯4058com?你向他们展示他们关心的真正挑战。“
 
至于入门:Larmer承认主动学习的任何变化都将成为所有参与者的重大变化。“教师需要知道这是一个转变。他们可能不得不放弃一些控制,“他说。“有一种刻板印象,你可以让威尼斯4058com们松散,两周后回来做演讲。我们认为老师在促进学习方面发挥了积极作用。“
 
Digital Promise和巴克研究所都为学校提供了入门框架,技巧和专业发展机会。Larmer建议学校找到适合他们的合适,然后采取另一个步骤,例如开始管理员和教师之间的书籍讨论,参加研讨会或带团队去当地学校看看实际的概念。
 
“我认为学校更有能力,因为他们可以使用技术工具来帮助他们解决这些挑战,”Cator说。“这些技术使基于挑战的学习成为可能; 威尼斯4058com可以做这项工作,他们不必坐着等老师告诉他们信息 - 他们可以查找信息,找到知道某事的专家,或者观看描述如何构建某些内容的YouTube视频。这些是我们可以越来越多地用于学习的资源。“



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