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基础读者:5种让他们为你的班级工作的方法

教学资源 | 2018-12-03 | 标签:基础,读者,5种,让,他们,为,你的,班级,工作,的,
这是一个读者社区应该是什么样子......
 
威尼斯4058com们在地毯上,有一个关于他们当前小说的生动的书店讨论。一位老师正在大声朗读她的观众,他们欣喜若狂,等着听到接下来会发生什么。虔诚的读者散落在房间里,随着他们前往其他世界,迷失在书本中,从多个角度体验生活,深入了解他们的激情。孩子们正在把“ 书架 ”推荐给同龄人阅读必读书籍。
 
这种文化是许多扫盲教师希望与威尼斯4058com共同实现的目标。不幸的是,这项工作说起来容易做起来难,尤其是当教师被要求从基础阅读课程中教学时,根据Mark Weakland的说法 “ 超级核心!涡轮增压你的基础阅读计划更多阅读,“几乎有四分之三的美国小学。”
 
这就是脚本课程的问题。在2000年初,基础阅读计划被重新命名为“核心阅读计划”,并获得许多国家机构的批准,其中许多国家机构将其标记为“以研究为基础”。“ 数学思维模式 ”一书的作者Jo Boaler 提醒我们联邦政府2002年“不让一个孩子掉队法案”对教师施加压力,要求他们遵循“脚本”课程和严格的节奏指南。出版商和营销人员声称,如果以保真的方式教授,威尼斯4058com的阅读问题就会得到解决。教师的专业判断被抛到了窗外。
 
幸运的是,钟摆向另一个方向摆动,教师再次被信任,以便为威尼斯4058com的最佳利益做出决定。无论他们的工具和资源如何,优秀的教师都能满足威尼斯4058com的需求。
 
因此,您可能已准备好抛弃基础读者并转换到研讨会模型。或者也许你喜欢你的基础,但想要从中得到更多。无论哪种方式,这里有5种方法可以让你的基础读者为你工作。
 
1.启动对真实文学作品的兴趣
当我还是个孩子的时候,我喜欢Beverly Cleary的书。去年我在课堂图书馆里添加书籍的时候,我觉得把她的一些书放在一边是个好主意,这样我的三年级威尼斯4058com就会像我一样爱上她的讲故事。这些书在一年中的大部分时间里一直坐在书柜里,没有动过,直到我从我们的基础阅读计划Journeys中分享了Cleary的“ Ramona Quimby,8岁”的摘录。谁知道它会通过Journeys for Cleary的介绍来吸引全新的观众?读完之后,就不可能将Cleary的书放在书架上!
 
从您的基础中挑选一些故事,这些故事是来自真实文献的摘录或章节,并确保您在课堂图书馆中也有实际图书的副本。一旦他们的兴趣被激发,威尼斯4058com将希望访问整个文本。
 
请记住,并非基础阅读计划中的所有故事都是平等的。花一些时间在年初的时间里,请阅读摘录,看看哪些内容会被突出显示。更好的是,通过给他们时间浏览故事来评估威尼斯4058com的兴趣。不要害怕跳来跳去。你不得不按照它出现的顺序阅读每个故事,这很可能不是一成不变的。请记住,无数的故事和书籍可用于教授相同的内容。
 
2.进行类型研究
即使你可能不想使用强制的基础读者,但事实证明他们实际上擅长满足某些特定的学习标准。例如,K-5等级的共同核心标准要求威尼斯4058com熟悉来自不同文化和时期的一系列文本类型。
 
如果基础读者有一件事情,那就是多样性。大多数基础课程提供了各种类型的故事。有什么比阅读我在Journeys基础读者中发现的民间故事,童话,神话和传说更好的方式来参加这个阅读标准?
 
我更进一步完善了我们的单元,并从我们的教室库中添加了其他传统文献。我们比较和对比了主角面临的障碍,分析了最能描述角色的特征,并寻找结构,场景和其他讲故事机制的相似之处。然后我的威尼斯4058com们建议整理各种版本的童话故事,分析它们,然后开始编写自己的童话故事。
 
3.使用Basal让你的孩子“去做吧”
使用来自基础读者的故事为您提供了一个共享文本,威尼斯4058com可以使用这些文本在他们独立阅读时使用自己的文本进行一些指导性的实践练习。
 
“开始学习”,让孩子们自己去阅读和应用他们刚刚在迷你课程中学到的策略的术语,“为威尼斯4058com提供指导练习,因为他们尝试在教学中学到的东西,”根据Lucy Calkins的“ 阅读研讨会指南 ”。参考常用文本可以帮助威尼斯4058com更好地回忆他们将在以后使用的阅读策略。
 
可以这样想。你的迷你课后说:“读者,记得我们读书时,[从基础插入标题]?我们练习[插入教学点]。这是一种您可以在自己阅读和阅读时使用的技巧。因此,在阅读研讨会期间,尝试在阅读时使用该策略。“
 
4.作为导师文本的基础
我充分利用基础读者的一种方法是使用故事来教学写作。教育顾问兼作家卡尔安德森提醒我们,“当我们将威尼斯4058com与出版作者联系起来时,我们可以解释作者在他的作品中所做的事情,我们希望威尼斯4058com尝试这样做。”
 
我更喜欢使用图画书作为导师文本,让威尼斯4058com回到学习和模仿,以尝试新的写作策略。我不得不承认,曾经有一段时间我沉浸在我的基础读者中,使用一个故事作为共享写作文章的导师文本。在我们的写作研讨会期间,在我的威尼斯4058com自己创作自己的作品之前,我们一起写一个课堂故事。通过他们自己的文本副本,威尼斯4058com可以更容易地分析作者的写作风格并将其用作模型,这样他们就可以为我们的共享作品做出贡献。
 
5.标准化的测试准备
阅读理解策略和考试准备之间存在显着差异。如果我们在坐下来之前没有将它们暴露在标准化测试的风格和格式中,那将对我们的威尼斯4058com造成伤害。毫无疑问,在阅读之后向威尼斯4058com提问是一种测试形式,如Irene Fountas和Gay Su Pinnell在“ 引导式阅读”中所述。如果你手头有基础读者,这是另一种充分利用他们。
 
The stories in basal readers are a great alternative to worksheets and test prep booklets. Your students are still getting the experience of reading a story or nonfiction text—instead of the stale, contrived passages that many “test prep” workbooks are comprised of. In most cases, reading programs come with a set of questions that go along with each story.
 
In the End
In the end, it’s the teacher that makes the difference—not the textbook, or in this case, the basal reader. As Todd Whitaker, author and professor of educational leadership at Indiana State University, tells us, “It is never about programs, it is always about people.”
 
How do you repurpose your basal reader?



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